پی دی اف کتاب | انواع کتاب و جزوه آماده 
بخشی از متن فایل
عوامل موثر بر اعتبار درونی:
- انتخاب اختلافی:در برخی از طرحهای آزمایشی ممکن است پژوهشگر نا خواسته افراد قوی تری را برای گروه آزمایشی انتخاب کند.
۲٫افت آزمودنی:در طول اجرای تحقیق ممکن است برخی از آزمودنی ها به دلایل مختلف از ادامه ی مشارکت در تحقیق خودداری کنند.
۳٫پیش آزمون :در بسیاری از طرحهای آزمایشی که در علوم رفتاری اجرا می شود معمولا قبل از عمل آزمایشی ،یک پیش آمون بر آزمودنی ها اجرا می شود.پس از پیش آزمون عمل آزمایشی اجرا شده و سر انجام آزمون نهایی اجرا می شود از آنجا که معمولا پیش آزمون و پس آزمون مشابه است ،آزمودنی ها با گذراندن پیش آزمون تجربه ی بیشتری کسب می کنند و در آزمون نهایی پاسخ های بهتری عرضه می کنند.
- ابزار اندازه گیری: برای سنجش متغیر وابسته به کار میرود با یداز قابلیت اعتماد و اعتبار لازم برخوردار باشد.
۵٫تداخل اعمال آزمایشی: اگر آزمودنی های گروه کنترل بدانند که عملکردشان با گروه دیگر مقایسه میشود ممکن است تا سعی کنند تا برتری خود را نشان دهند.به عبارت دیگر اگر آزمودنی ها از شرایط آزمایشی یکدیگر با اطلاع باشند ،این امر میتواند به عدم تفکیک اعمال گروه آزمایشی و کنترل از یکدیگر منجر شود.
۶٫همزمانی (تاریخ) : چنانچه طرح تحقیق همزمان با اجرای یک فعالیت مشابه به اجرا در بیاید،یا یا رویداد باقوه موثری روی متغیر وابسته اثر بگذارد در این صورت ممکن است نتیجه ی آزمایش خدشه دار گردد.
۷٫بلوغ: ممکن است در جریان اجرای تحقیق آزمودنی ها از نظر جسمانی و روانی تغییر کنند.
۸٫تعامل (اثر متقابل) انتخاب با سایر عوامل: در برخی از طرح های آزمایشی ،عامل انتخاب آزمدنی ها با برخی از عوامل از جمله رشد آنان تعامل داشته و در نتیجه ی تحقیق تاثیر میگذارد.
- رگرسیون آماری: بعضی اوقات آزمودنی ها بر اساس نمره ی کسب شده در یک درس (یا صفت متغیر)به گروههای آزمایشی و گواه منتسب میشوند.در این حالت ممکن است افرادی انتخاب شوند که در انتهای طیف مقیاس اندازه گیری باشند.
- تحلیل آماری: استفاده از روشهای آماری نا مناسب ممکن است باعث نتیجه گیری های غیر دقیق شود . علاوه بر این، اصطلاح بازگشت آماری (رگرسیون) داریم که عبارتست از کاهش نمرات بسیار زیاد و افزایش نمرات بسیار کم در خلال پس آزمون. مثلاض اگر در آمونی میانگین نمرات ده ورزشکار اول ۱۸ باشد، بطور مسلم میانگین آنها در آزمون دوم کمتر از میانگین آنها در آزمون اول خواهد بود. در سوی دیگر، میانگین نمرات ده نفر آخر در آزمون دوم، بیشتر از میانگین آنها در آزمون اول خواهد بود. بنابراین میانگین گروه قوی به سمت میانگین جامعه کاهش می یابد و میانگین گروه ضعیف بسوی میانگین جامعه افزایش پیدا می کند.
۱۱٫سو گیری پژوهشگر: در برخی از موارد پژوهشگر ممکن است انتظارات خود را از نتایج آزمایش به آزمودنی ها تلقین کند که این خود بر نتایج آزمایش اثر گذار است.