پی دی اف کتاب | انواع کتاب و جزوه آماده 
بخشی از متن فایل
مديريت تطبيقي
( رشته مديريت دولتي )
مؤلف : دكتر سيد مهدي الواني / سيمين سلطاني عربشاهي
مقدمه
براي مطالعة مديريت تطبيقي دلايل بسياري موجوداست :
۱) مادردنيايي وابسته به هم زندگي مي كنيم.
۲)محدوديتهاي فكري رامي زدايدومارابه سوي ادراكي فراترازآن سوق مي دهد.
۳)باعث افزايش مباني علم وآگاهي ميشود
۴)توانايي مارابراي تشريح ودرك فرايندهاي مديريتي هركشوردوچندان مي سازد.
مهمترين دليل مطالعة مديريت تطبيقي
مهمترين دليل مطالعة مديريت تطبيقي اين است كه به فردكمك مي كندشناخت ودرك صحيحي ازمحيط وفرهنگ خودبه دست آورد
مطالعات تطبيقي و بين فرهنگي مديريت براي تمام دانشجويان مديريت ومديران ضروري است.
جهان به هم وابستة كنوني به مديراني نيازمنداست كه جهاني بينديشند و جهاني برنامه ريزي كنند.
اهداف كلي مديريت تطبيقي به شرح زير است :
۱)درك نظريات وابداعات وتجربيات عملي سايرجوامع درزمينه هاي مديريت.
۲)يافتن معيارهايااگرخواستي براي مقايسه بين سازمانهاواگرخواستي سنجش وارزيابي آنهادريك كشورويابين كشورهاي گوناگون.
۳)نتيجه گيري ازمقايسة نظامها وشيوه هاي مديريت درنظامهاي اجتماعي مختلف به منظوردستيابي به چارچوبهاي كلي (نظري).
فصل اول
مطالعات تطبيقي
هدف كلي فصل
آشنايي با روش مطالعه تطبيقي به منظور شناخت ، تبيين و تحليل پديده ها و توانايي كاربرد آن در مطالعه نظامهاي اداري
((اصولا” مقايسه وتطبيق جايگاهي محوري درانديشة بشري داردوهستة روش شناختي روش علمي نيزهست)).
بررسي ها نشان مي دهدكه پژوهشگران شرقي وغربي ازديربازمقايسه راروش اساسي درمطالعات اجتماعي خويش مي دانستند،ازاين ميان مي توان ازابن خلدون، متفكربزرگ تاريخ مسلمانان ،يادكرد.
كليات
مهمترين واصيل ترين مرحلة تحقيق وتوسعة اطلاعات وعلوم بشرمرحلة نظريه پردازي است كه بيان روابط نامشهودبين پديده هاست وبه صورت حدس والهام حاصل مي شود و نظريه به پيدايش طرح نظري وسرانجام فرضيه مي انجامد.
درهركارتحقيقي محقق درپي يافتن پاسخ براي سوالهايي است كه درپيش رو دارديا قصدآن داردكه فرضية خودرامحك زند.
دوشيوة كلي كه اورادراين امرياري مي دهد روش تجربه وآزمايش و روش مقايسه اي است .(دوورژه ،۱۳۶۲: ۲۹۲).
تجربه وآزمايش روش اصلي بازبيني فرضيه هادرعلوم طبيعي است.
روش مقايسه
روش مقايسه به پژوهشگرامكان مي دهدتاباصحت ودقت وعينيت بيشتري از چگونگي تحقيق آگاهي يابدوازاين طريق محدوديتهايي راجبران كندكه درروش تجربه وآزمايش وعلوم طبيعي بسبت به پديده هاي اجتماعي،چون سازمان،مطرح است.
مقايسه بايدبرمبناي ملاكهايي(متغيرهايي)انجام گيردكه به اعتبار مطالعه لطمه نزند.
انتخاب صحيح متغيرها است كه اعتبارمطالعة تطبيقي راتضمين مي كند.
تعريف مطالعة تطبيقي
كنارهم نهادن دوپديده كه بايكديگر حداقل يك وجه اشتراك دارندوبررسي دقيق وتجزيه وتحليل همه جانبة آنها به كمك متغيرها ياملاكهاي مقايسه پذيربه منظور شناخت نقاط تشابه واختلافشان.
- تعريف كلاسيك سواد، توانايی خواندن و نوشتن است
- اما بر اساس تعريف يونسكو، شخص با سواد فردی است که تمام پارامترها زير را در خود دارا است
- ۱- سواد عاطفی
توانايی برقراری روابط عاطفی با خانواده، همکاران. مشتریان. رقباو دوستان، به نحوی شایسته. - ۲- سواد ارتباطی
توانايی برقراری ارتباط و تعامل با تمامی اعضای جامعه، شامل آداب معاشرت و روابط اجتماعی بهینه. - ۳- سواد مالی
توانايی مديريت اقتصادی درآمد، یعنی دانش گردش تقدینگی، سرمايه گذاری، و مديريت هزینه. - ۴- سواد رسانه
اين كه بدانيم كدام خبر رسانه ها معتبر و كدام نا معتبر است. یعنی توانايی تشخيص راستی و درستی اخبار و ديگر پيام های رسانه ای - ۵- سواد آموزش و پرورش
توانايی تربيت فرزندان شایسته و برنامه ریزی برای آموزش و پرورش کارکنان بایسته - ۶- سواد رايانه
توانايی استفاده از مهارت های هفت گانه ی رايانه شامل مفاهيم پايه ی فن آوری اطلاعات و ارتباطات، استفاده از رايانه، مديريت فايل ها، واژه پردازی و ..
- ۱- نرخ سواد :
- نسبت باسوادی مردم در هر ۱۰۰ نفر از جمعیت ۶ ساله و بالاتر
- نرخ سواد کسری است که صورت آن تعداد باسوادان و مخرج آن جمعیت ۶ سال و بیشتر یک جامعه است که برحسب درصد محاسبه میشود.
- ۲– جمعیت حداقل دارای تحصیلات متوسطه:
- تعداد افراد با تحصیلات دانشگاهی
- ۳- نسبت ثبت نام ناخالص:
- نسبت ثبت نام کل بدون در نظر گرفتن سن به جمعیت رسمی گروه سنی مربوطه به سطح آموزشی مورد نظر
- ۴– نرخ باز شدن مدرسه ابتدایی:
- زمان باز شدن مدارس
- ۵- کیفیت آموزش:
- معلمان ابتدایی آموزش
- نسبت دانش آموز و معلم مدرسه ابتدایی
- سازمان جهانی استاندارد کیفیت را مجموعه ویزگیها و خصوصیات یک فرآورده یا خدمتی که بیانگر توانایی آن در برآوردن خواسته ها باشد تعریف کرده است.
- کیفیت نظام آموزشی ویژگی هایی است که از نظر اجتماع معرف درجه عالی بودن آن نظام است.
- ۶-هزینه های دولت در زمینه آموزش:
- هرساله دولت بخشی از درآمد خود را صرف بودجه آموزش میکند که این مبلغ طبق برنامه های آینده این سازمان تعیین میشود .