جزوه خلاقیت در هنر بهرام جلالی پور

جزوه خلاقیت در هنر بهرام جلالی پور ، فائزه فیض شیخ الاسلام دانشگاه جامع علمی کاربردی با فرمت pdf در ۱۰۰ صفحه
 
بخشی از متن فایل

مباحث جزوه خلاقیت در هنر بهرام جلالی پور :

1. خلاقیت چیست
2. نظریه ها و فرایندهای خلاقیت
3. هنر چیست
4. نظریه ها، مکاتب، انواع و ابزارهای هنر
5. تفکر نقادانه، تفکر خلاقانه، تجسم خلاق
6. ایده یابی یا کشف ایده
7. ایده سازی یا خلق ایده

خلاقیت و نوآوري
از نوآوري به عنوان یکی از ویژگی هاي مهم خلاقیت یاد شده است . اما به چه چیزي نو می گوییم ؟ براي شما
هم اتفاق افتاده است که براي مسئله یا کاري یک راه حل ابتکاري پیدا یا ابداع کنید و چه بسا از کشف یا ابتکار
خود به شعف آیید و احساس غرور کنید اما به زودي بفهمید که آن راه حل پیش تر ارائه شده و تازه نیست .
نویسنده کتاب مگا خلاقیت شرح می دهد که چنین موضوعی را هنگامی که رساله دکتري خود را می نوشته
تجربه کرده است . در آن زمان او – براي کار بر روي مسائل زبان شناسی واحدي ابداع و با شور و شوق براي
استاد راهنماي خود شرح داده بود اما بعدتر فهمید که سال ها پیش تر خود استادش آن را ارائه کرده بوده است
و شرمنده شد  الینیکف ۱۳۹۵ :۱۶۶ .
همچنین ، بارها مشاهده کرده اید که چیزي بسیار عادي از نظر شما توسط کودك خردسالتان براي اولین بار
کشف یا تجربه می شود و بابت این کار او را تشویق می کنید .
بنابراین ، به نظر می رسد براي نواوري در امر خلاقیت به عنوان یک مولفه بایستی مرز و حدود قائل شد . از این
رو ، نویسنده مگا خلاقیت در صحبت می گوید: ما چیزها م بدیع ذهنی و بدیع عینی سخناز نوآوري از دو مفهو
را باز کشف می کنیم و متوجه می شویم که بعضی از چیزهایی که می پنداشتیم جدید هستند ، از مدت ها پیش
جدید یا بدیع ذهنی به چیزي گفته می . جدید ذهنی در مقابل جدید عینیوجود داشته اند . به این می گویند
رد (مبدع ) جدید و تازه است . شود که براي خود ف . بدیع عینی براي همه مردم تازه است. ( همان :۱۶۷ -۱۶۶ (
. به همین دلیل ، درجات مختلف نوآوري را در پنج رده سطح می کند: کیفیت نوآوري ( تازگی ) نیازمند مقایسه
است ، و باید حداقل در پنج حوزه کاملا مشخص زیر وارد شود تا یک نوآوري با کی فیت محسوب شود
حوزه فردي ، خانوادگی ، همسایگی مستقیم ( محل کسب ، مدرسه ) ، محیط اطراف ( شهر ، کشور ) و جهانی
راهنماي جامع خلاقیت کمبریج نیز خلاقیت را به دو بخش خلاقیت بزرگ (برجسته ) و خلاقیت کوچک (روزمره)
تقسیم کرده است
خلاقیت بزرگ به موارد بدون اشاره دارد . در مقابل ابهام یک بیان خلاقه خلاقیت کوچک خلاقیت روزمره بر
تمرکز می کند .  کافمن و استرنبرگ ، ۱۳۹۶ الف: ۵۱
از آنجا که در این دو مقولگی خلاقیت ممکن است نکات ظریفی از قلم بیفتد ، مثلا در بخش خلاقیت هاي کوچک
نتوان بین فعالیت یک نقاش حرفه اي که از راه کشیدن نقاشی هاي معمولی درآمد کسب می کند ، یک نقاش
غیرحرفه اي و یک دانش آموز که در کلاس درس نقاشی می کشد ، تمایز قائل شد ،
دو سطح دیگر ، شامل خلاقیت ریز و خلاقیت حرفه اي را به نمودار می افزاید : طبقه خلاقیت ریز کمک می کند
تا میان اشکال انتزاعی تر و عینی تر خلاقیت کوچک با ایجاد فضایی براي اشکال انتزاعی تر ، یا شخصی تر ، درونی
تر یا ذهنی تر یا هیجانی تر خلاقیت تمایز قائل شویم . همچنین طبقه خلاقیت حرفه اي به تمایز حوزه خاکسري
میان خلاقیت کوچک و خلاقیت بزرگ کمک می کند . خلاقیت حرفه اي مانند بازیگران حرفه اي  است که هنوز
موقعیت برجسته اي کسب نکرده اند  یا شاید هرگز کسب نکنند ، اما خیلی از افراد خلاق در سطح خلاقیت
کوچک نظیر نقاشان آبرنگی آخر هفته اي که براي آرامش و لذت نقاشی می کشند از ن ظر دانش و انگیزش ، و
مهارت فراتر هستند.  همان :۹۵۲
در هر صورت ، این یک تصور غلط و بازدارنده است که خلاقیت را به امور مهم و افراد خاص محدود سازیم . در
حالی که خلاقیت طیفی بسیار وسیع و متنوع از امور مهم ، بزرگ ، تخصصی و پیچیده تا امور معمولی ، کوچک ،
غیر تخصصی و ساده را دربر می گیرد یک دانشمند در یک مرکز فوق تخصصی پژوهش بر روي محصولات
همان اندازه می تواند در کار خود خلاقیت به خرج دهد که یک فروشنده مواد غذایی در محله شما .هر تراریخته
کدام به نسبت کار و به فراخور حال خود « می توانند » خلاق باشند . روي واژه توانستن از آن رو تاکید کردیم
که خلاقیت را عملی اختیاري و ارادي می دانیم