جزوه رشد انسان فیلیپ رایس

کامل ترین خلاصه کتاب رشد انسان (روانشناسی رشد) فیلیپ رایس ترجمه مهشید فروغان بهمراه پاورپوینت برخی فصول
 

محتویات فایل:

خلاصه کتاب رشد انسان فیلیپ رایس با فرمت pdf در ۱۰۰ صفحه
خلاصه ای دیگر از کتاب رشد انسان فیلیپ رایس با فرمت pdf در ۶۳ صفحه
پاورپوینت فصل اول پیش درآمدی بر مطالعه رشد انسان در ۳۹ اسلاید
فایل ورد خلاصه فصل اول ،دوم، هشتم ،نهم ،دهم و سیزدهم
پاورپوینت فصل هفتم: رشد شناختی در ۳۰ اسلاید
پاورپوینت فصل نهم:رشد اجتماعی در ۲۵ اسلاید
پاورپوینت فصل دهم :دورنمای رشد در دوره نوجوانی در ۳۱ اسلاید
پاورپوینت فصل دوازدهم : رشد شناختی در ۵۱ اسلاید
پاورپوینت فصل پانزدهم : ویژگی های جمعیت شناختی در ۲۵ اسلاید
 
بخشی از متن فایل
 
موضوع: پیش درآمدی بر مطالعه رشد انسان
پیش از تولد –شیرخوارگی – کودکی- نوجوانی- بزرگسالی

• پیش از تولد: شامل فرایند رشد از زمان لقاح تا تولد است. در طی این دوره ساختار اصلی بدن و اندام ها شکل می گیرند.

   ارث و محیط      هر دو بر این مرحله از رشد تاثیر می گذارند.

• شیرخواری: از زمان تولد آغاز شده و تا نوپایی –سالدومزندگی–ادامهپیدامیکند.

توانش و هماهنگی حرکتی ، مهارت های حسی او ،توانش کاربرد زبان در شیرخوارگی ایجاد میشود.همچنین اعتماد کردن یا نکردن و بیان نمودن عشق و محبت و چگونگی ابراز احساسات و هیجانات اساسی را یاد میگیرند.استقلال در آنها تا حدودی شکل میگیرد.
کودکی:
۱-کودکی اولیه ( ۳تا۵ سال)
۲-کودکی میانه (۶تا ۱۱ سال)

• در دوره کودکی اولیه کودکان به رشد سریع جسمی شناختی و زبانی ادامه می دهند. رفته رفته مفهوم خود هویت جنسی و نقش جنسی در آنان پیدا میشود. کیفیت روابط والد –کودکدرفرآیندشرفتکویناجتماعیشدنکودکاهمیتپیدامیکند.
• درطی کودکی میانه کودکان در توانش خواندن،نوشتن، و حساب کردن ، ونیز درک دنیای خود، تفکر منطقی پیشرفت قابل ملاحظه ای می کنند.

رشد روانی اجتماعی و رشد اخلاقی با سرعت قابل توجه پیشرفت میکند

• نوجوانی:

۱-نوجوانی اولیه (۱۲تا۱۴سال)
۲-نوجوانی میانه (۱۵تا۱۹سال)

• نوجوانی اولیه مرحله گذر از کودکی به بزرگ سالی می باشد.در این دوره بلوغ جنسی صورت می گیرد و تفکر عملیاتی و صوری آغاز میشود و نوجوانان در صدد کسب استقلال و جدایی از والدین بر می آیند.
• در نوجوانی میانه ،نوجوانان به انتخاب شغلٍ، تکمیل تحصیلات ،و ورئد به دنیای کار می پردازند وروابط با جنس مخالف دوشادوش توانایی برقراری ارتباط دوستانه و صمیمی با دیگران در آنان شکل میگیرد.

بزرگسالی:
۱- بزرگسالی اولیه (۲۰تا ۳۰ سالگی)
۲-بزرگسالی میانه ( ۴۰تا ۵۰ سالگی)
۳-بزرگسالی پایانی (۶۰ سالگی بیشتر )

• به برقراری روابط صمیمانه ، انتخاب شغل دستیابی به موقعیت های حرفه ای چالش های عمده بزرگسالی اولیه است.

جوانان با تصمیمات دیگری نظیر ازدواج کردن یا نکردن ،انتخاب همسر و بچه دار شدن یا نشدن مواجه هستند. بسیاری از تصمیماتی که در این دوره گرفته میشود موقعیت فرد را در دوره های بعدی زندگی تعیین میکند.

• ۹

بزرگسالی میانه:
در دوره بزرگسالی میانه برای آن دسته از والدینی  که فرزندانشان را به سرانجامی رسانده اند، سال های میانه زمانی برای آزادی بیشتر است.
این مرحله است که در بسیاری از افراد به حداکثر مسئولیت شخصی  و اجتماعی و موقعیت شغلی دست می یابند و همچنین سازش یافتن با جسم و موقعیت های هیجانی ، اجتماعی ،شغلی از ضرورت این دوره است.
بزرگسالی پایانی:

• زمان سازش یافتن خصوصا با ظرفیت های فیزیکی ،موقعیت های فردی اجتماعی و روابط در حال تغیر است. روابط با فرزندان ، نوه های ، خصوصا برای افرادی که همسرشان را از دست داده اند معنای تازه ای پیدا می کند.

بسیاری از افراد در این مرحله ،شادمانی و رضایت از زندگی و ترس از مرگ را دارند.
فلسفه رشد در گستره عمر:

• فلسفه رشد در گستره عمر شامل اجزای عمده زیر است:

رشد چند بعدی و بین رشته ای

• رشد انسان را می توان به چهار بعد اصلی تقسیم کرد :

۱- رشد فیزیکی ۲- رشد شناختی۳- رشد هیجانی ۴- رشد اجتماعی
هریک از این ابعاد بر جنبه خاصی از رشد تاکید دارند اما بین این حوزه ها وابستگی متقابل قابل توجهی وجود دارد.
رشد در تمام عمر ادامه می یابد:

• سالها روانشناسان نظری را پذیرفته بودند که امروزه در دیده ما باور نکردنی می باشد. و آن اینکه رشد پیش از تولد آغاز میشود و با فرا رسیدن نوجوانی خاتمه می یابد. در گذشته اعتقاد بر این بود که اکثر جنبه های رشد در اواخر نوجوانی به اوج خود میرسد.و سپس از آن موقف میشود ولی امروزه می دانیم که هرچند برخی از جنبه های فیزیکی توقف رخ میدهد ولی رشد به معنی دگرگونی و انطباق در تمام عمر ادامه میابد.

ارث و محیط هر دو ، بر رشد تاثیر میگذارند:

• سالهاست مه روانشناسان کوشیده اند اثر ارث و محیط بر رشد را از یکدیگر تفکیک کنند حقیقت آن است که هم سرشت (ارث) تاثیر مهمی دارد و هم تربیت (محیط) چنبن که برخی از جنبه های رشد بیشتر از ارث اثر می پذیرند ، و برخی دیگر از محیط و کثر آنها از هر دو .

کودکان خمیر جسمانی خود را بر اثر بدست می آورند.
    سرشت:عوامل زیست شناختی و ژنتیکی موثر بر رشد
    تربیت : تاثیر محیط و تجربه بر رشد

• رشد بازتاب پیوستگی و نا پیوستگی است:

برخی از روانشناسان رشد بر آن تاکید دارند که رشد فرآیند تدریجی و پیوسته است و سایر روانشناسان رشد آن را زنجیره ای از مراحل مجزا میدانند که در آن تغیری ناگهانی  متداول عبور از مرحله ای به مرحله دیگر است.
روانشناسانی که به پیوستگی رشد تاکید دارند گرایش به آن دارند که به تاثیر  محیط و یادگیری اجتماعی به فرایند نمو اهمیت بیشتری بدهند. و روانشناسانی که بر گسسته بودن رشد تاکید دارند نقش ارث سرشت را در زنجیره نمو مهم میشمارند.
اما امروزه بیشتر روانشناسان خود را طرفدار هیچ یک از این دو دیدگاه قمداد نمیکنند.آنها میدانند که برخی از جنبه های رشد پیوسته است و برخی دیگر ویژگی های مرحله ای شکل را نشان میدهد.
محیط پیوسته بر مردمان تاثیر میگذارد ولی چون افراد از درون و مرحله به مرحله رشد و و نمو میابند. خود نیز میتوانند بر محیط تاثیر بگذارند.
یافته ها در مجموع گاه پیوستگی بین نسل ها را نشان میدهد و گاه وقتی برخی از صفات و ویژگی های خاص مورد نظر است بر گسستگی بین نسل ها اشاره دارند.
رشد جنبه انباشتی دارد:
زندگی امروزه ما ر از انچه قبلا واقع شده اثر پذیرفته است۰روانکاوان برتاثیرتجارب کودکی اولیه بر سازگاری فرد در مراحل بعدی زندگی تا که تاکید می ورزند. و کلید توانستن نشان بدهند دخترانی که در دوره کودکستان از نظارت کافی والدینشان برخوردار نبودند در دوره نوجوانی بیشتر از دخترانی که والدنشان نظارت زیادتری بر آنان داشتند به مصرف دارو روی می آورند.
مطالعات دیگر تجارب اولیه کودک در خانواده را با افسرگی یا سایر مشکلات روانشناختی او در دوره بزرگسالی مرتبط میدانند.افرادی که ازدواج والدین خود را ناموفق توصیف میکنند در مقایسه با افرادی که ازدواج والین شان را موفق میدانند، درماندگی روانشناختی بیشتر و رضایت کمتر از زندگی دارند.
رشد هم بازتاب ثبات و دگرگونی است:
سوالی که مطرح میشود آن است که (آیا ویژگی های شخصیتی فرد در دوره کودکی تا دوره نوجوانی یا بزرگسالی دوام می یابند؟)
روانشناسان در اینکه شخصیت چقدر میتواند تغییر کند یا ثابت بماند اتفاق نظر ندارند.همیشه خط سیر رشد قابل پیش بینی نیست مانند نوجوانی که به بی بند و بار و عدم مسئولیت شهرت دارد گاه ممکن است آرام بگیرد و به بزرگسالی مسئول تبدیل شود. یا همه دانش آموزانی که گمان میرود احتمال موفقیت بالا ارند واقعا به این موفقیت دست نمی یابند. و برخی از افراد که نادیده گرفته شدند به افتخارات بزرگی میرسند.
  رشد تغییر پذیر است:
رشد ناموزون است همه ابعاد شخصیت با سرعتی واحد رشد نمی یابند کودکی ممکن است بسیار باهوش باشد ولی از لحاظ رشد فیزیکی تاخیر داشته باشد.
نوجوان پسری که از لحاظ فیزیکی رسیده باشد و جسما ظاهری مردانه دارد ممکن است حرکات و رفتار بچگانه و نارسیده داشته باشد. اکثر نوجوانان جای آنکه از لحاظ هیجانی رسیده و از لحاظ اجتماعی مسئولیت پذیر شوند ،از لحاظ فیزیکی رسیده میشوند.